校园文化建设是学校育人工作的重要一环，它能促进整个学校的教育思想、教育管理、教育方法的变革，对于引导学生坚定正确的政治方向，提高思想道德素质，开发学生智力，增进学生身心健康，丰富文化生活，帮助他们树立和形成良好的审美观以及和谐的人际关系，促使学生产生积极的情感和创造意识，促进学生全面成才具有重大的意义。根据教育部《关于大力加强中小学校园文化建设的通知》，结合《桂林市教育局转发自治区教育厅关于认真贯彻落实＜教育部关于大力加强中小学校园文化建设的通知＞的通知》精神，依照《桂林市校园文化建设年活动方案》的部署，我校在学校整体办学目标的指引下，将搞好校园文化建设作为校内精神文明建设和创设优质教育、教学质量的重要内容，广泛开展以学生为主体、课内外文化活动为内容、校园为载体的校园文化建设，通过弘扬校园主体精神、活跃校园文化环境，实施学校整体教育、教学工作，促进了学生的健康成长，推进了学校的整体建设，使学校在高层次、高质量的道路上迈出了坚实的步伐。现将我校在校园文化建设年活动中的一些做法和成绩总结如下。
1、 机构健全、责任到人、把握建设整体规划
　　校园文化建设是一项涉及校内各学科和管理的一项系统工程。长期以来我校充分认识到其综合性、复杂性的特点，建立和健全了校园文化建设的组织管理机构，建立了以校长为第一负责人的校园文化建设工作领导小组，由主管德育副校长具体负责校园文化建设的督促和指导，建立了由政教处统筹校内各项文化环境建设的管理格局，通过校团委、学生会、年级组、教研组互相配合，全面开展相关的教育与活动。为了使校园文化建设得到扎实持续的开展，适应现代化学校建设的需要，学校长期致力于两支队伍的建设，即：以年级组长、教研组长、德育教师及艺术教师为骨干的指导教师队伍和积极、活跃的学生干部骨干队伍的建设，通过对校园文化建设的意义、内容、方式、手段、意义的引导，鼓励学生们承担校园文化建设的重任，为创建良好、优质、文明、健康的校园环境而努力工作。由于学校的长期努力，两支队伍都较好地适应了各项教育和教学的要求，保证了校园文化建设始终按学校的整体规划健康发展。
2、 制度保证、规范操作、促进校园文化建设
校园文化建设是学校教育的一项重要内容，为确保教育过程的规范化、科学化和制度化，学校通过自下而上的方式，本着为学生服务，为家长服务，为教师服务的宗旨，广泛征集意见和建议，多方讨论，共同商议，制定了一系列的校园规范制度及条例，为进一步加强学校文化建设提供了制度保证。
为规范学生在校行为常规，帮助学生养成良好的行为习惯，我校制定了《桂林市第十七中学学生在校行为常规》、《桂林市第十七中学课堂行为常规》；为确保校内师生安全，杜绝意外事故发生，我们制定了《桂林市第十七中学安全管理条例》、《桂林市第十七中学紧急疏散预案》；为营造优美的校园环境，为广大师生提供一个清洁、舒适的学习空间，学校制定了《桂林市第十七中学卫生管理条例》、《桂林市第十七中学绿色小卫生执勤办法》；为了更好地开展学生校外实践活动，保证师生课外活动的正常进行，制定了《桂林市第十七中学学生校外活动安全注意事项》，建立了学生校外活动审批制度……总之，我校从制度文化建设的角度出发，通过制定各项详细、科学、人性化的管理制度、条例和规程，并结合规范的操作实践，极大地促进了校园文化建设工作的开展和各项文化活动的进行，为营造一个良好的校园文化环境提供了制度上的保证。
3、 依托优势、巩固硬件、打造良好环境文化
　　校园环境文化是对学生进行教育的载体之一。十七中是一个新建学校，硬件设施的建设起点较高，是市属中学中少有的几个硬件条件较优越的学校之一。为了使校园文化建设得到切实的开展，学校在不断加强人员和制度建设的同时，还充分借助于现成的物质条件，挖掘已有的文化教育设施来积极开展校园文化建设。校园环境是对学生进行教育的隐性课程。优美、高雅的环境能美化学生的心灵、陶冶学生的情操，对学生起到潜移默化的作用。学校将校园环境的建设作为校园文化建设的重要内容，在资金缺乏的情况下，学校对校园环境的建设、改造、更新，使学校的环境更适合学生的教育和培养。
1、 搞好校园美化、净化，2、 发挥环境的教育功能
校园是师生生活、学习、活动的场所，美化、净化校园以及引导学生参与校园的美化、净化本身就是对学生的教育。几年来，我们除按校园文化建设的规范建设课室、实验室环境外，还对校园的环境进行了多次的改造和调整，增设了一批层次比较高、具有较好观赏价值的花圃，并在学生经常出入的通道高标准地制作并张贴一出批给人以温馨感觉的提示语、宣传语和学生隽语，让这些警言隽语时刻陪伴着学生，鼓励学生健康成长。学校在进入大门的主干道两侧，设置了两面“文化墙”。东侧体育场的围墙上，以简练的线条勾勒出抽象、优美的体操、自行车、游泳、篮球、跑步等体育运动图案；而在主干道西侧的围墙上，则依次用彩色喷绘和红色喷漆涂上了校园平面图、规划图、党的教育方针、“三风”及校徽的文字、图案，通过“文化墙”的设置，给整个校园营造了一种活泼与严肃相呼应，静态与动态相融合、知识与实践相结合的文化氛围；在教室内，通过将《中学生守则》、《中学生日常行为规范》文字的形式与教室的美化融合在一起，通过营造教室文化来激励学生做一名品学兼优的好学生。另外，我们还积极培养学生参与校园的美化净化工作，采取分片包干的办法，实行教室、清洁区每天两小扫、每周一大扫、每月一冲洗的清洁卫生制度，真正的使美化、净化与学生的教育和行为要求达到了有效的结合。
3、 充分发挥宣传媒体的功能作用，4、 营造良好文化氛围
广播、橱窗、黑板报是进行良好文化氛围建设的重要设施。学校发挥广播、橱窗、黑板报等宣传工具的作用，营造正确的舆论氛围是开展校园文化建设的重要一环。长期以来，十七中十分重视在开展广泛校园文化建设的过程中，发挥宣传媒体的教育优势，以爱国主义、集体主义和社会主义为主旋律，以科学的理论武装人，以正确的舆论引导人，以高尚的情操塑造人，以优秀的作品鼓舞人。通过广泛宣传引导师生们追求高尚的道德情操、健康的审美情趣。目前校学生广播站已走上了规范播音的轨道，每天广播时间达2小时，除定时播报时事新闻、宣传学校好人好事、扶正贬邪外，还根据学生年龄和兴趣特点，在不同时段设计了不同的广播板块，大大活跃了校园文化氛围。另外，橱窗、黑板报也成为学校专题教育的宣传窗口。学校在校园和教学楼内设置了14块宣传橱窗，将学校和社会的重大事件、评论及学生对专题教育的体会都在校内橱窗和黑板报中得到直接的体现。由于学校的长期营造和建设，上述宣传媒体有力配合了学校工作，发挥了重要的教育作用，深受广大师生的欢迎和好评。
5、 积极筹措资金，6、 创设完善教育教学物质条件
在进行校园环境改造的同时，学校还十分重视校内的教育教学硬件设施的建设。积极筹措资金、改造和建设各种教育教学设施和设备。近几年，我校完成了学校图书馆、阶梯教室、体育馆、运动场和多媒体电教室的建设、改造工程，提高了上述场所的文化层次、优化了育人环境。目前，学校图书馆藏书达25万册，生均拥有图书12.5册，学校的校园区域网通过光纤宽带实现了与国际互联网的对接，通过局域网系统可将教室、实验室、图书馆、教研组、办公室、教职工宿舍和多媒体电教室连接起来，各种教学和网上信息可以通过网络输送到校内各网络终端。这些设施和设备的建设有力地提高了校园文化层次，为深入开展校园文化建设创造了有力的条件。
4、 校园活动、社会实践、借助载体教书育人
　　培养学生的综合素质是校园文化建设的根本目的。我校通过健康向上的文化活动陶冶青少年学生的道德情操，有目的地组织丰富多彩、喜闻乐见的校园活动及社会实践，对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义等思想教育和树立劳动意识、环保意识、感恩意识等思想素质。
1、 以重大节日、纪念日为契机，2、 通过主题活动开展德育
学校将德育融入到各项主题活动中，结合各种重大节日、纪念日，不失时机地组织校园活动和社会实践，使学生在活动中得到校园文化的熏陶，在实践中得到社会交往的体验。为加强爱国主义教育和革命传统教育，学校在清明节、“九一八”事变75周年纪念日、红军长征胜利70周年纪念日到来之际，组织学生走出校园，到西山公园苏军烈士墓开展“悼先烈，砺学志，知荣耻”活动，在七星公园八百壮士墓前举行“勿忘国耻，振兴中华”祭奠民族英雄活动，来到兴安县红军长征突破湘江纪念碑园开展“传承长征精神，做新一代中学生”主题活动，组织全校师生到电影院观看爱国主义题材电影等。为进一步提高青少年学生的国防意识，提高学生的身体素质和纪律意识，学校组织高一、初一新生利用暑期举办了为期七天新生军事夏令营，通过军事训练、军事理论讲座、军事技能培训等内容对学生进行国防教育。为增强学生的安全意识，提高自救自护能力，我校结合三月份全国安全教育活动月及“119消防知识宣传日”组织全校师生举行了校园紧急疏散演习，并邀请消防干警、交通警察到校为学生作安全知识讲座和演练。为培养学生的感恩意识，学校在“三八”妇女节、“母亲节”等节日到来之际，通过主题班、队会的形式，邀请家长到校与学生一同开展感恩教育主题活动。
3、 举办各种主题文化活动，4、 丰富校园文化生活
继承和发扬十七中每年举行主题文化活动的传统，举办“体育文化节”和“美食文化节”，以体育和美食为载体，将校园活动升华到文化的高度，以青少年学生喜闻乐见的形式展开校园文化活动。体育文化节通过田径运动会、奥运知识竞赛、趣味运动会、广播操比赛、体育摄影展、体育主题黑板报评比等活动，将体育教育与校园文化相结合，寓教于乐。美食文化节则通过博大精深的中国传统美食文化，以“美食一条街”、创新菜谱设计制作大赛、餐饮礼仪培训、假期家政劳动等活动，将美食文化与学生动手实践能力的提高相融合，给我校的校园文化建设带来了全新探索和有益的尝试。
5、 重视环境教育，6、 创建国家级绿色学校
为提升全校师生的环保意识，作为国家级绿色学校的十七中，将环境教育作为学校特色来抓。学校通过每年举行的“绿色之旅”环境教育主题春游为切入点，将环境教育与环保意识、环保行为习惯的培养融入到学科教学中，使环境教育与学科教育相互渗透，极大地促进了学校环境教育的实施，并取得了较好的效果。
　　在学生环保行为的养成教育上，校团委、学生会组织成立了“绿色小卫士”纠察队，组织各班学生在校内巡查监督，及时制止和纠正学生中存在的乱扔乱吐、攀摘花木、践踏草地等不文明行为，通过自主管理，在广大学生中形成自觉爱护环境，维护清洁的良好行为习惯。在环境知识的普及和教育方面，学校积极为学生提供学习了解环境知识的机会，并采取“请进来，走出去”的方式，聘请有关环保专家到校为师生开办讲座、组织学生测量校园大气质量等校园活动；同时，也组织学生前往桂林市气象局、污水处理站等地方参观调查；带领学生到漓江边“为母亲河洗脸”，拾捡垃圾，清洁沿岸……通过这些活动，以开拓视野，拓宽知识面，从而更好帮助学生牢固地树立起环保意识，端正环保态度，养成环保习惯。
7、 加强警校合作，8、 创建交通安全学校
学校高度重视对师生的交通安全教育。为加强全校师生的交通安全意识，推广学生带动家庭，家庭带动社区，社区带动社会的模式的交通安全教育模式，我校与桂林市交警支队象山大队合作，共同创建了桂林市第十七中学交通安全学校，并荣获自治区交通安全教育先进单位的光荣称号。
我校有专门的交通安全学校办公室和交通安全教室，并在图书馆里开辟了交通安全宣教点，校园内设置有交通安全宣传标语牌、交通标志图示、交通安全宣传橱窗等，并通过每学期的交通安全知识讲座、交通安全知识主题班会、黑板报评比等，让交通安全牢记在每个学生的心中，形成自觉遵守交通规则的良好行为习惯。
　　尽管我校在校园文化建设上取得了一定的成绩，我们还是会继续探索，。确保校园文化建设工作的体系化、特色化、品牌化。
回顾近年来的工作，我们深深地感到校园文化作为学生教育的重要载体，具有深远的教育意义，广泛开展的校园文化建设促进了学生全面素质的提高。我校在加强校园文化建设、营造教育、教学氛围方面做了一些工作，但离现代化学校的要求还有一定的距离，我们将进一步按高层次、高质量的标准将校园文化环境建设纳入学校整体建设内容之中，紧紧围绕学校的发展主题和工作重点开展校园文化建设工作，使其认知、娱乐、导向、育才功能得到有力的发挥，在学生素质培养中发挥更大作用。

桂林市第十七中学
2006年11月12日